Në klasën e 11-të, nxënësit fillojnë të mendojnë për profesionin që do të ndjekin në të ardhmen, një proces që është i rëndësishëm për formimin e karrierës së tyre. Gjatë vitit të dytë në gjimnaz, ata përballen me një listë lëndësh me zgjedhje, të cilat duhet t’i zgjedhin në përputhje me interesat e tyre. Kjo përzgjedhje, sipas mësueses Ana Llazo, ka ndikim të drejtpërdrejt në rrugëtimin universitar, pasi nxënësit duhet të tregojnë preferencat për lëndët shkencore dhe ato shoqërore.
Sipas saj, nxënësit do të japin provimin e maturës për lëndën e zgjedhur dhe do të kenë mundësi të regjistrohen në degët që i përshtaten më mirë rezultatet e tyre. Llazo nënvizon rëndësinë e këshillimit të karrierës në shkolla, duke sugjeruar se koordinatorët e këshillimit duhet të angazhohen në një proces të vazhdueshëm të zbulimit të talenteve të nxënësve. Kjo do t’u ndihmojë të zgjedhin profesionet që dëshirojnë, bazuar mbi rezultatet mësimore dhe besimin në aftësitë e tyre.
Ajo gjithashtu shpreh shqetësimin për faktin se shumë nxënës nxitojnë në përzgjedhjen e lëndëve, shpesh pa kuptuar plotësisht përgjegjësinë që vjen me këtë vendim. Llazo rekomandon që të rinjtë, pas një konsultimi me familjen, të ndjekin dëshirat dhe njohuritë e tyre për të marrë vendime më të informuara. Ajo vëren se vitet e fundit, përzgjedhjet e nxënësve kanë tendencë të orientohen drejt lëndëve shoqërore dhe profesioneve që janë më fitimprurëse në tregun e punës, duke lënë mënjanë pasionet e tyre.
Duke theksuar rëndësinë e vendimmarrjes, Llazo inkurajon nxënësit që të marrin parasysh aftësitë dhe dëshirat e tyre, në mënyrë që të mos pendojnë në të ardhmen për zgjedhjet që kanë bërë. Ky proces është fantastik për t’u mundësuar atyre një të ardhme më të suksesshme dhe të lumtur.
